Infecciones respiratorias agudas prevenibles por vacuna - Difteria, paperas, rubéola, varicela, tosferina

Última actualización: 2024-09-08

Informaciones claves

Toser, estornudar o contacto personal cercano (gotitas infectadas en el aire que es respirado por otra persona).
Contacto directo (por ejemplo, besos) por saliva infectada o mucosidad nasal.

Todas las enfermedades pueden comenzar con fiebre, secreción nasal, cansancio, dolor de cabeza, malestar (es posible que los niños no quieran comer mucho).
Todas las enfermedades pueden propagarse con rapidez, especialmente en poblaciones no vacunadas.

Difteria, paperas, varicela, rubéola, tosferina
Difteria: Dolor de garganta y glándulas del cuello inflamadas. Una membrana de tejido muerto se acumula en la garganta y sobre las amígdalas, lo que dificulta la respiración y la deglución.
Paperas: Hinchazón de las glándulas salivales (en uno o ambos lados). En casos graves, meningitis, sordera, páncreas inflamado (cerca del estómago).
Varicela: Las pequeñas ampollas que pican (erupción) generalmente comienzan en el pecho, la espalda o la cara y se extienden por todo el cuerpo.
Rubéola: En niños: erupción cutánea, glándulas inflamadas en el cuello y detrás de las orejas, inflamación leve
Tosferina: Tos (puede empeorar por la noche) con un sonido alto de “chillido” o jadeo al respirar. Los bebés menores de un año pueden no toser, pero pueden tener dificultad para respirar.

Vacunación rutinaria de niños.
Campaña de vacunación preventiva para mejorar la cobertura en poblaciones desplazadas y campos de refugiados.
Identificación rápida de personas enfermas antes de que transmitan la enfermedad a otros.
Mejorar la situación nutricional, especialmente de los niños.
Reducir el hacinamiento en los refugios.
Mejorar la ventilación en los albergues.
Etiqueta para toser (toser en la manga, pañuelo o tejido, NO en la mano).
Movilización social y comunicación para el cambio de comportamiento.
Lavarse las manos con jabón.

Los niños que no están vacunados, especialmente aquellos que están mal alimentados.
Mujeres embarazadas (es muy probable que le pasen la rubéola a un bebé por nacer, lo que puede causar aborto involuntario, muerte fetal o anomalías congénitas graves).
Personas que están desnutridas o que tienen un sistema inmunológico afectado (por ejemplo, por infección por VIH).
Poblaciones desplazadas y aquellos que viven abarrotados en condiciones de hacinamiento.

¿Qué puedes hacer para prevenir y controlar una epidemia?

Detecte y remita rápidamente los casos a los establecimientos de salud.
Apoye las campañas masivas de vacunación.
Aísle a las personas enfermas (separarlas de personas sanas).
Promueva la etiqueta para toser (toser en la manga, pañuelo o tejido, NO en la mano).
Promueva el lavado de manos con jabón.
Verifique el estado nutricional de los niños menores de 5 años y promueva el apoyo nutricional para aquellos que están desnutridos o enfermos.
Promueva la lactancia materna exclusiva durante al menos los primeros seis meses de vida.
Aumente la movilización social y la comunicación para el cambio de comportamiento.
Reduzca el hacinamiento en los refugios.
Mejore la ventilación en los albergues.

Haga un mapa de la comunidad y marque la información que reúna en el mapa. Registre otros detalles.

¿Cuándo empezaron a enfermarse las personas?
¿Cuántas personas han enfermado con paperas, rubéola, varicela o tosferina? ¿Dónde?
¿Cuántas personas han muerto y dónde?
¿Cuántas personas habitan en la comunidad o área afectada?
¿Cuántos niños menores de 5 años habitan en el área?
¿Quiénes son y dónde están las personas vulnerables?
¿Son los niños menores de 5 años los más afectados? O ¿hay otros grupos de edad, ocupaciones, etc., más afectados?
¿Están los niños en la comunidad afectada generalmente bien alimentados?
¿Las personas tienen siempre suficiente comida?
¿Qué tan común es la lactancia materna?
¿Los niños en la comunidad afectada son vacunados o no?
¿Está prevista una campaña de vacunación?
¿Es que las fuertes creencias culturales o las percepciones sobre la vacunación impiden que los niños sean vacunados?
¿Dónde están las instalaciones y servicios de salud locales? (Incluir cuidadores tradicionales y comunitarios).
¿Cuáles son los hábitos, prácticas y creencias de la comunidad sobre el cuidado y la alimentación de los enfermos? ¿Las mujeres continúan amamantando a los bebés e infantes cuando están enfermos?
¿Existe un programa implementado de movilización social o de promoción de la salud?
¿Qué fuentes o canales de información utilizan más las personas?
¿Hay rumores o información errónea propagándose sobre la fiebre tifoidea en la comunidad?

01. Vigilancia basada en la comunidad 02. Mapeo comunitario 03. Comunicación con la comunidad 04. Derivación de la comunidad a centros de salud 05. Protección, seguridad y bienestar de los voluntarios 12. Control de la fiebre 13. Lactancia materna 14. Alimentación del lactante y del niño pequeño en situaciones de emergencia 15. Medición de la desnutrición aguda en situaciones de emergencia 17. Medición del perímetro braquial (CMB) 19. Apoyo psicosocial (APS) 20. Aislar a las personas enfermas 23. Quimioprofilaxis 24. Vacunación sistemática 25. Campañas de vacunación masiva 26. Higiene respiratoria y protocolo al toser 27. Albergue y ventilación 28. Distanciamiento social 29. Fomento de la higiene 34. Lavarse las manos con jabón 43. Cambio de comportamiento