[{"command":"add_css","data":[{"rel":"stylesheet","media":"all","href":"\/sites\/default\/files\/css\/css_bRDSFcvqxUhXHfRNLkxGqvcee5AkMd_VfM00zOk2HLI.css?delta=0\u0026language=fr\u0026theme=ect_theme\u0026include=eJxLNkqJL8lIzU3VT8tMzUnRSc5JLC6u1M_LT0kFAIwhCi8"}]},{"command":"insert","method":"html","selector":"#ajax-container","data":"\n\n\n\n\u003Carticle class=\u0022node node--type-volunteer-training-man-chapter node--promoted node--view-mode-ajax\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022node__content\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022extra-header-block\u0022\u003E\n      \u003Ca class=\u0022mini-pdf-icon\u0022 href=\u0022https:\/\/epidemics.ifrc.org\/fr\/pdf\/75\u0022\u003E\n        \u003Cimg\n          src=\u0022\/themes\/custom\/ect_theme\/images\/svg\/pdf.svg\u0022\n          alt=\u0022pdf-download-icon\u0022\n          width=\u002224\u0022\n          height=\u002224\u0022\n        \u003E\n      \u003C\/a\u003E\n      \u003Ch1\u003E\u003Cspan class=\u0022field field--name-title field--type-string field--label-hidden\u0022\u003ES\u00e9ance 4.4. Messages \u00e0 la population\u003C\/span\u003E\n\u003C\/h1\u003E\n    \u003C\/div\u003E\n    \n\n\n\n            \u003Cdiv class=\u0022clearfix text-formatted field field--name-field-description field--type-text-long field--label-hidden field__item\u0022\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E\u00c0 la fin de cette s\u00e9ance, vous serez en mesure\u0026nbsp;:\u0026nbsp;\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003Ed\u2019analyser les messages \u00e0 la population;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003Ede les utiliser pour promouvoir la sant\u00e9 en cas d\u2019\u00e9pid\u00e9mie\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch3\u003EPartie\u0026nbsp;4.4.1. Quelles sont les fiches correspondant aux messages \u00e0 la population?\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003ELes messages \u00e0 la population reposent sur quelques principes essentiels.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EPrendre des mesures pour faire participer activement les communaut\u00e9s, qui sont au centre de la pr\u00e9paration et de l\u2019intervention.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPlacer les informations dans un contexte social et culturel.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003ETenir compte de la diversit\u00e9 et des facteurs de vuln\u00e9rabilit\u00e9 propres \u00e0 chaque communaut\u00e9.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EFavoriser un cycle continu de surveillance, d\u2019apprentissage et de r\u00e9vision.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EPouvoir rendre des comptes.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EEncourager une coordination et des partenariats efficaces.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EValoriser les volontaires.\u0026nbsp;\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMettre l\u2019accent sur la communication \u00e0 double sens. Au-del\u00e0 d\u2019une liste de messages cl\u00e9s, il s\u2019agit de faciliter une conversation qui encourage les choix et les d\u00e9cisions individuels fond\u00e9s sur des faits.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003ELes messages \u00e0 la population sont compos\u00e9s d\u2019une illustration et d\u2019un message. Chaque fiche pr\u00e9sente un message diff\u00e9rent, en rapport avec une action donn\u00e9e. Vous devrez les utiliser pour vous guider lorsque vous entamez une discussion avec la population.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELes num\u00e9ros figurant sur chaque fiche vous aident \u00e0 les retrouver facilement. Si vous regardez de nouveau les fiches actions, les num\u00e9ros qui y figurent vous indiquent quels messages \u00e0 la population utiliser.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Ca href=\u0022https:\/\/epidemics.ifrc.org\/fr\/volunteer\/community-message\/16-participation-aux-campagnes-de-vaccination\u0022\u003E\u003Cstrong\u003EUn exemple de message \u00e0 la population: 16. Participation aux campagnes de vaccination\u003C\/strong\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EIl est important de garder \u00e0 l\u2019esprit que les messages \u00e0 la population ne sont pas universels. Vous ne pouvez pas toujours utiliser le m\u00eame message dans toutes les communaut\u00e9s. Les fiches contenues dans la Bo\u00eete \u00e0 outils ne sont que des exemples des diff\u00e9rents types de messages que vous devriez communiquer \u00e0 votre communaut\u00e9. Il est important d\u2019adapter les messages au contexte local et de faire en sorte qu\u2019ils soient compatibles avec les informations fournies par les autorit\u00e9s sanitaires. Si possible, adaptez les outils avant le d\u00e9but de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie, pendant la phase de pr\u00e9paration.\u003C\/p\u003E\n\u003Ch3\u003EPartie\u0026nbsp;4.4.2. Liste des messages \u00e0 la population\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E1. Pr\u00e9paration et administration d\u2019une solution de r\u00e9hydratation orale (SRO)\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n2. Soins \u00e0 administrer \u00e0 une personne fi\u00e9vreuse\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n3. Allaitement au sein\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n4. Conservation de l\u2019eau\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n5. Consommation d\u2019eau propre et salubre\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n6. Utilisation de latrines propres\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n7. Protection contre les moustiques\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n8. Lavage des mains au savon\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n9. Quand se laver les mains\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n10. \u00c9tapes du lavage des mains dans les \u00e9pid\u00e9mies\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n11. Nettoyage des endroits o\u00f9 les moustiques se reproduisent\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n12. Bonne hygi\u00e8ne des aliments\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n13. Bonne hygi\u00e8ne personnelle\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n14. Vaccinations pour les enfants\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n15. Utilisation des carnets de vaccination\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n16. Participation aux campagnes de vaccination\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n17. Utilisation de moustiquaires pour dormir\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n18. Bons usages en cas de toux\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n19. Mesures de s\u00e9curit\u00e9 relatives aux inhumations\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n20. Collecte et \u00e9limination des d\u00e9chets\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n21. Distance de s\u00e9curit\u00e9\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n22. Bonne ventilation\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n23. Promotion des comportements sains dans la communaut\u00e9\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n24. Rep\u00e9rage des malades\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n25. Prise en charge et abattage des animaux\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n26. Relations sexuelles prot\u00e9g\u00e9es\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n27. \u00c9loignement des rongeurs\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n28. Pr\u00e9paration et administration de zinc\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n29. R\u00e9alisation d\u2019examens nutritionnels\u003C\/p\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/article\u003E\n","settings":null}]