[{"command":"add_css","data":[{"rel":"stylesheet","media":"all","href":"\/sites\/default\/files\/css\/css_bRDSFcvqxUhXHfRNLkxGqvcee5AkMd_VfM00zOk2HLI.css?delta=0\u0026language=es\u0026theme=ect_theme\u0026include=eJxLNkqJL8lIzU3VT8tMzUnRSc5JLC6u1M_LT0kFAIwhCi8"}]},{"command":"insert","method":"html","selector":"#ajax-container","data":"\n\n\n\n\u003Carticle class=\u0022node node--type-volunteer-training-man-chapter node--promoted node--view-mode-ajax\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022node__content\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022extra-header-block\u0022\u003E\n      \u003Ca class=\u0022mini-pdf-icon\u0022 href=\u0022https:\/\/epidemics.ifrc.org\/es\/pdf\/67\u0022\u003E\n        \u003Cimg\n          src=\u0022\/themes\/custom\/ect_theme\/images\/svg\/pdf.svg\u0022\n          alt=\u0022pdf-download-icon\u0022\n          width=\u002224\u0022\n          height=\u002224\u0022\n        \u003E\n      \u003C\/a\u003E\n      \u003Ch1\u003E\u003Cspan class=\u0022field field--name-title field--type-string field--label-hidden\u0022\u003ESesi\u00f3n 2.3. Comprensi\u00f3n del riesgo\u003C\/span\u003E\n\u003C\/h1\u003E\n    \u003C\/div\u003E\n    \n\n\n\n            \u003Cdiv class=\u0022clearfix text-formatted field field--name-field-description field--type-text-long field--label-hidden field__item\u0022\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EAl final de esta sesi\u00f3n, usted ser\u00e1 capaz de:\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EExplicar la idea de riesgo.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EIdentificar los diferentes tipos de riesgos en su pa\u00eds y en la comunidad que pueden conducir a una epidemia.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch3\u003EParte 2.3.1. \u00bfCu\u00e1l es el riesgo?\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003ESi puede establecer los riesgos asociados a una epidemia, usted ser\u00e1 capaz de prepararse y preparar a su comunidad para manejar mejor las epidemias.\u003C\/p\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022responsive-table\u0022\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003ERiesgo de epidemia\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Ctd\u003Ees la probabilidad o posibilidad de que un cierto tipo de epidemia se producir\u00e1 en una comunidad, teniendo en cuenta la vulnerabilidad de la poblaci\u00f3n, las enfermedades en la comunidad y el medio ambiente circundante.\u003C\/td\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cp\u003ECuando el riesgo de una epidemia AUMENTA, significa que una epidemia es m\u00e1s probable que ocurra.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECuando el riesgo de una epidemia DISMINUYE, esto significa que una epidemia es menos probable que ocurra.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ERecuerde que los riesgos pueden aumentar y disminuir por comportamientos y pr\u00e1cticas individuales y de la comunidad, y por las percepciones y creencias sobre las enfermedades.\u003C\/p\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022responsive-table\u0022\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003EAmenaza\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Ctd\u003EUna enfermedad ya est\u00e1 presente en la comunidad, el agua potable es deficiente, es la \u00e9poca de lluvias, y hay m\u00e1s mosquitos. Estas son las amenazas que aumentan el riesgo de una epidemia de malaria. Con sus colegas, trate\u0026nbsp;de pensar en m\u00e1s ejemplos de amenazas que pueden aumentar el riesgo de diferentes tipos de epidemias.\u003C\/td\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022responsive-table\u0022\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003EVulnerabilidad\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Ctd\u003ELos ni\u00f1os en una localidad est\u00e1n malnutridos, lo que los hace m\u00e1s vulnerables a la infecci\u00f3n. Su mala nutrici\u00f3n aumenta la probabilidad de una epidemia grave de enfermedad diarreica. Piense en m\u00e1s ejemplos de vulnerabilidad que aumentan el riesgo de una epidemia.\u003C\/td\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E\u00bfQu\u00e9 afecta el riesgo?\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EVarios factores influyen o determinan la probabilidad de una epidemia (el nivel de riesgo). Para muchas enfermedades, el riesgo de una epidemia se ve influenciado por la \u00e9poca del a\u00f1o y la estaci\u00f3n. El riesgo aumenta en ciertas \u00e9pocas del a\u00f1o y disminuye en otras. \u00bfPuede pensar en enfermedades que tienden a ocurrir en ciertas \u00e9pocas del a\u00f1o? Informe a su facilitador y colegas.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003E\u00bfPor qu\u00e9 es importante saber acerca de los riesgos?\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\nEs importante saber acerca del riesgo porque, si podemos identificar los factores que aumentan el riesgo en nuestras comunidades, estaremos en mejores condiciones para prepararnos y quiz\u00e1s para prevenir epidemias. Siempre es preferible prevenir epidemias en lugar de tener que responder a ellas. Tenemos que comprender los riesgos asociados a cada una de las enfermedades que ser\u00e1n discutidas en 4.6.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Ch3\u003EParte 2.3.2. Riesgos en su pa\u00eds y la comunidad local\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003EPara determinar las amenazas y vulnerabilidades que aumentan el riesgo de una epidemia, es importante saber qu\u00e9 enfermedades suelen causar epidemias en su comunidad o pa\u00eds.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDiferentes enfermedades infecciosas est\u00e1n presentes en diferentes regiones del mundo, lo que significa que algunas regiones son m\u00e1s vulnerables a ciertas formas de epidemias. Saber que enfermedades infecciosas est\u00e1n presentes en su pa\u00eds le ayudar\u00e1 a prever qu\u00e9 epidemias son m\u00e1s probables de ocurrir en su \u00e1rea. As\u00ed puede entonces prepararse adecuadamente. Por ejemplo, la malaria est\u00e1 presente principalmente en climas tropicales. Si se encuentra en un pa\u00eds tropical (en \u00c1frica, por ejemplo), usted debe estar preparado para una epidemia de malaria.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELos dos mapas a continuaci\u00f3n nos dicen que pa\u00edses est\u00e1n afectados por la fiebre amarilla y son por lo tanto m\u00e1s propensos a experimentar una epidemia de fiebre amarilla. Mirar los mapas le ayudar\u00e1 a determinar si su pa\u00eds est\u00e1 en riesgo. Hable con su Sociedad Nacional o filial local acerca de d\u00f3nde encontrar m\u00e1s mapas y recursos que pueden ser utilizados para evaluar el riesgo de epidemia en su comunidad.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECuando examina los \u003Ca href=\u0022https:\/\/www.cdc.gov\/yellowfever\/maps\/index.html\u0022\u003Emapas\u003C\/a\u003E, \u00bfpuede decir si su pa\u00eds est\u00e1 en riesgo de una epidemia de fiebre amarilla?\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cimg alt=\u0022Yellow fever epidemic maps South America and Africa\u0022 data-entity-type=\u0022file\u0022 data-entity-uuid=\u0022d1c4b56f-dd97-4a84-81ba-89bf7f5a5df2\u0022 src=\u0022\/sites\/default\/files\/inline-images\/IFRC_Yellow%20fever%20Africa%20and%20South%20America%20illustration_SP.png\u0022 class=\u0022align-center\u0022\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003ERiesgo en su comunidad local\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ENo es suficiente saber si su pa\u00eds est\u00e1 en riesgo de una epidemia de una enfermedad en particular, porque esto no siempre significa que su comunidad local est\u00e1 en riesgo. Usted tiene que saber cu\u00e1l es el riesgo a su comunidad local tambi\u00e9n.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EDesafortunadamente, no siempre es f\u00e1cil de obtener mapas detallados que muestran los riesgos de enfermedades espec\u00edficas en todas las \u00e1reas de un\u0026nbsp;pa\u00eds. Hay otras maneras de descubrir el riesgo de diferentes enfermedades y epidemias en su comunidad local. Por ejemplo:\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 Aproveche su propio conocimiento de la comunidad.\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 Consulte a otras personas en la comunidad que est\u00e1n familiarizadas con las amenazas a la comunidad y sus vulnerabilidades. Incluya madres, agricultores, pescadores y cazadores, por ejemplo. Estos son siempre una buena primera fuente de informaci\u00f3n.\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 Hable con l\u00edderes comunitarios y religiosos.\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 Pregunte a los m\u00e9dicos y enfermeras en el centro de salud local, que saben mucho acerca de qu\u00e9 enfermedades son probables de ocurrir en su \u00e1rea.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEn el siguiente ejercicio, vamos a aprender m\u00e1s acerca de los riesgos en nuestras comunidades locales.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003ETrabajo en grupo\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003EFormen grupos. Traten de identificar problemas en su comunidad que aumentan el riesgo de una epidemia. An\u00f3tenlos, separando las amenazas de las vulnerabilidades. Es posible que deseen hacer referencia a los grupos de enfermedades en 4.6.1. Recuerde que deben pensar acerca de las amenazas que aumentan la exposici\u00f3n a enfermedades, incluyendo las creencias y pr\u00e1cticas de la comunidad.\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EAhora sabemos c\u00f3mo pensar acerca del riesgo. Recuerde que debe utilizar el conocimiento que ha aprendido de su comunidad para prepararse bien para las epidemias.\u003C\/p\u003E\n\u003Ch3\u003EParte 2.3.3. Las estaciones y las epidemias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003ELas epidemias no ocurren espont\u00e1neamente en cualquier \u00e9poca del a\u00f1o sin ninguna raz\u00f3n. De hecho, por lo general ocurren en momentos espec\u00edficos, debido a las estaciones, o a condiciones o actividades espec\u00edficas. Muchas epidemias ocurren repetidamente en la misma estaci\u00f3n o en la misma \u00e9poca del a\u00f1o. Un ejemplo es la malaria, que se produce en la estaci\u00f3n lluviosa.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ESi entendemos los riesgos y las enfermedades en nuestras comunidades y su relaci\u00f3n con las estaciones del a\u00f1o, nos ponemos en una mejor posici\u00f3n para prevenir y controlar las epidemias. Para ello, necesitamos mapear la relaci\u00f3n entre las estaciones, las epidemias, y las diferentes actividades de\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\nla comunidad.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EUn gr\u00e1fico temporal muestra los tiempos potencialmente peligrosos del a\u00f1o cuando el riesgo de una epidemia es m\u00e1s alto. Podemos usar la tabla para registrar las actividades de la comunidad y las epidemias que se producen.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EA continuaci\u00f3n, se muestra un ejemplo de un gr\u00e1fico de temporada:\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003ETabla 2. Ejemplo de un gr\u00e1fico de temporada\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cimg alt=\u0022example of a seasonal chart session\u0022 data-entity-type=\u0022file\u0022 data-entity-uuid=\u0022ac2d8d9c-edf2-4809-8135-3cd8c57ced55\u0022 src=\u0022\/sites\/default\/files\/inline-images\/Example%20of%20a%20seasonal%20chart%20session%202.3.%20SP.png\u0022 class=\u0022align-center\u0022\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u003Cem\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u00bfPuede pensar en otros eventos para poner en la columna de la izquierda? Informe a su facilitador o colegas.\u003C\/span\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem style=\u0022color: rgb(41, 128, 185);\u0022\u003E\u003Cstrong\u003EParticipe\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003ESu facilitador dibujar\u00e1 un gr\u00e1fico de temporada en el pizarr\u00f3n. Sugiera otros eventos a incluir y agr\u00e9guelos.\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003EPuede ver que no tenemos toda la informaci\u00f3n que necesitamos para completar el cuadro. \u00bfC\u00f3mo podemos obtener esta informaci\u00f3n? Sugiera las fuentes de informaci\u00f3n a su facilitador.\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EVuelva a la Parte 2.1.2. para recordar cuales son buenas fuentes de informaci\u00f3n. Piense quien pudiera tener conocimiento de los diferentes eventos que figuran en la gr\u00e1fica. Comparta sus ideas con el facilitador y colegas. Cuando la gr\u00e1fica est\u00e9 completa, proceda a colgarla en la pared.\u003C\/p\u003E\n\u003Ch3\u003EParte 2.3.4. Mapeo de riesgos, vulnerabilidades y recursos\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003EEl gr\u00e1fico puede ser \u00fatil cuando se desea visualizar donde est\u00e1n los riesgos, vulnerabilidades y recursos en su comunidad. Se puede crear un mapa general de riesgos de epidemia o un mapa para cada enfermedad que desea monitorear. Las siguientes preguntas pueden ayudar a recopilar informaci\u00f3n sobre los riesgos y vulnerabilidades.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EPreguntas de evaluaci\u00f3n de riesgos basadas en la comunidad\u003C\/strong\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EHaga un mapa de la comunidad y marque la informaci\u00f3n que re\u00fana en el mapa.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u2022 \u00bfCu\u00e1ntas personas viven en la comunidad o \u00e1rea afectada?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfCu\u00e1ntos ni\u00f1os son menores de 5 a\u00f1os?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfQui\u00e9nes son y d\u00f3nde est\u00e1n las personas m\u00e1s vulnerables?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfSon los ni\u00f1os en la comunidad generalmente bien alimentados?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfQu\u00e9 tan com\u00fan es la lactancia materna?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfEst\u00e1n los ni\u00f1os de la comunidad vacunados?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfLa gente siempre tienen suficiente comida?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfDe d\u00f3nde obtienen las personas su agua potable? \u00bfLa fuente es segura\u2019? \u00bfLas personas tratan su agua?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfQu\u00e9 instalaciones de saneamiento (incluyendo letrinas comunales) est\u00e1n disponibles? \u00bfLas personas las utilizan?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfQu\u00e9 instalaciones de lavado de manos est\u00e1n disponibles (en los hogares, mercados, etc.)? \u00bfTienen jab\u00f3n?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfD\u00f3nde en la comunidad se reproducen los mosquitos?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfD\u00f3nde y c\u00f3mo se deshecha la basura?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 \u00bfDe qu\u00e9 material est\u00e1n hechas de casas? \u00bfMantienen afuera los insectos? \u00bfSon demasiado calientes o demasiado fr\u00edas?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 Con respecto a la higiene, el saneamiento y el agua, \u00bfcu\u00e1les son las pr\u00e1cticas de la comunidad? \u00bfQu\u00e9 creencias tiene la gente sobre el saneamiento y la higiene?\u003C\/p\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/article\u003E\n","settings":null}]