[{"command":"add_css","data":[{"rel":"stylesheet","media":"all","href":"\/sites\/default\/files\/css\/css_bRDSFcvqxUhXHfRNLkxGqvcee5AkMd_VfM00zOk2HLI.css?delta=0\u0026language=es\u0026theme=ect_theme\u0026include=eJxLNkqJL8lIzU3VT8tMzUnRSc5JLC6u1M_LT0kFAIwhCi8"}]},{"command":"insert","method":"html","selector":"#ajax-container","data":"\n\n\n\n\u003Carticle class=\u0022node node--type-volunteer-training-man-chapter node--promoted node--view-mode-ajax\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022node__content\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022extra-header-block\u0022\u003E\n      \u003Ca class=\u0022mini-pdf-icon\u0022 href=\u0022https:\/\/epidemics.ifrc.org\/es\/pdf\/65\u0022\u003E\n        \u003Cimg\n          src=\u0022\/themes\/custom\/ect_theme\/images\/svg\/pdf.svg\u0022\n          alt=\u0022pdf-download-icon\u0022\n          width=\u002224\u0022\n          height=\u002224\u0022\n        \u003E\n      \u003C\/a\u003E\n      \u003Ch1\u003E\u003Cspan class=\u0022field field--name-title field--type-string field--label-hidden\u0022\u003ESesi\u00f3n 2.1. Comprensi\u00f3n de la epidemia\u003C\/span\u003E\n\u003C\/h1\u003E\n    \u003C\/div\u003E\n    \n\n\n\n            \u003Cdiv class=\u0022clearfix text-formatted field field--name-field-description field--type-text-long field--label-hidden field__item\u0022\u003E\u003Cp\u003E\u003Cstrong\u003EAl final de esta sesi\u00f3n, usted ser\u00e1 capaz de:\u003C\/strong\u003E\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u2022 Hacer las preguntas correctas cuando investigue y eval\u00fae una epidemia.\u003C\/p\u003E\n\u003Ch3\u003EParte 2.1.1. Haciendo preguntas sobre una epidemia: la evaluaci\u00f3n\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003EPara poder manejar una epidemia y ayudar a las personas y comunidades afectadas, es importante comprender la situaci\u00f3n espec\u00edfica. Para responder con eficacia una epidemia, necesitamos saber ciertas cosas.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELos voluntarios pueden ocupar un papel importante en la detecci\u00f3n temprana de brotes porque tienen v\u00ednculos cercanos con la comunidad y pueden notar eventos inusuales o grupos de eventos que no se informan a las autoridades de salud.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPara comprender una epidemia, necesitamos preguntar: \u00bfQu\u00e9? \u00bfQui\u00e9n? \u00bfD\u00f3nde? \u00bfCu\u00e1ndo?\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EEl cuadro a continuaci\u00f3n enumera algunas de las preguntas que pudiera preguntar durante la evaluaci\u00f3n de una epidemia. La lista no es exhaustiva. \u00bfSe le ocurren otras preguntas para agregar? Discuta estas preguntas con\u0026nbsp;sus colegas y facilitador.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003E\u00bfQu\u00e9?\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u00bfQu\u00e9 enfermedad est\u00e1 causando esta epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfCu\u00e1l es la escala de la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfDe qu\u00e9 maneras se est\u00e1 propagando la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQu\u00e9 medidas preventivas y de manejo son apropiadas para este tipo de epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQu\u00e9 se puede hacer para reducir la propagaci\u00f3n de la enfermedad?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQu\u00e9 sabe la gente sobre la enfermedad? \u00bfCu\u00e1les son sus actitudes y preconceptos?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQu\u00e9 mensajes e informaci\u00f3n clave le han proporcionado sobre la enfermedad?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQu\u00e9 rumores ha escuchado? \u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003E\u00bfQui\u00e9n?\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u00bfA qui\u00e9nes afecta la epidemia? \u00bfCu\u00e1ntas personas est\u00e1n enfermas o muertas?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQui\u00e9n en la comunidad es m\u00e1s vulnerable a la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQui\u00e9n en la comunidad est\u00e1 en mayor riesgo?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfQui\u00e9n est\u00e1 respondiendo a la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfCon qui\u00e9n podemos trabajar? \u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003E\u00bfD\u00f3nde?\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 ocurriendo la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfD\u00f3nde est\u00e1n los otros lugares bajo amenaza?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfD\u00f3nde est\u00e1n nuestros recursos?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfD\u00f3nde est\u00e1n los mejores lugares para trabajar?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfD\u00f3nde puede la gente obtener informaci\u00f3n?\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003E\u00bfCu\u00e1ndo?\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cem\u003E\u00bfCu\u00e1ndo comenz\u00f3 la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfCu\u00e1ndo se confirm\u00f3 la epidemia?\u003Cbr\u003E\u003Cbr\u003E\n\u00bfCu\u00e1ndo podemos empezar a trabajar en el campo?\u003C\/em\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EResponder a estas y a otras preguntas relevantes es uno de los puntos clave que debemos realizar cuando respondemos a una epidemia en nuestras comunidades.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ECuando hacemos tales preguntas e informamos las respuestas, estamos haciendo lo que se llama una \u003Cstrong\u003Eevaluaci\u00f3n de epidemiolog\u00eda\u003C\/strong\u003E. Este es un paso muy importante en la respuesta a una epidemia. Hablaremos m\u00e1s sobre esto cuando discutamos el ciclo de respuesta a la epidemia en la pr\u00f3xima sesi\u00f3n.\u003C\/p\u003E\n\u003Cdiv class=\u0022responsive-table\u0022\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003EUna evaluaci\u00f3n de epidemiolog\u00eda\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Ctd\u003Erecopila informaci\u00f3n sobre la naturaleza, la causa y la escala de una epidemia, y sobre el conocimiento y las creencias de la comunidad al respecto. Implica hacer y responder preguntas, recopilar y analizar informaci\u00f3n, y usar y reportar la informaci\u00f3n a otros para garantizar que la respuesta a la epidemia sea adecuada y apropiada.\u003C\/td\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Ch3\u003EParte 2.1.2. \u00bfC\u00f3mo encontramos las respuestas?\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003ELas preguntas en la lista anterior se hacen y responden en varios niveles. A nivel nacional, se les pregunta y responde en el Ministerio de Salud y en la sede de su Sociedad Nacional de la Cruz Roja y la Media Luna Roja. A nivel local, tambi\u00e9n se les preguntar\u00e1 y responder\u00e1 en su filial local de la Cruz Roja \/ Media Luna Roja. Usted estar\u00e1 haciendo y respondiendo estas preguntas en su comunidad tambi\u00e9n. En total, las respuestas que se re\u00fanen ayudar\u00e1n a todos a comprender mejor la epidemia.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003ELas respuestas se obtienen de diferentes fuentes, pero principalmente de los miembros de las comunidades afectadas por la epidemia. Estas personas conocen acerca de su entorno, sus vidas y su situaci\u00f3n, probablemente mejor que nadie. Los l\u00edderes comunitarios, las familias y los trabajadores de la salud son algunas de las mejores fuentes de informaci\u00f3n que necesitar\u00e1.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EPara realizar una evaluaci\u00f3n efectiva, debe estar en la comunidad afectada y hablar directamente con los miembros de esa comunidad. Utilice las habilidades de comunicaci\u00f3n que ha aprendido para recopilar respuestas precisas que lo\u0026nbsp;ayudar\u00e1n a usted y a otros a responder adecuadamente a la epidemia.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003E\u003Cstrong\u003EParticipe\u003C\/strong\u003E\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003ED\u00edgale a sus facilitadores a qui\u00e9n cree que se les debe hacer las preguntas enumeradas anteriormente. Esas personas pueden ser trabajadores de la salud, l\u00edderes de las aldeas, madres, cualquiera persona con la que pueda\u0026nbsp;hablar y que usted crea que pueda proporcionar informaci\u00f3n \u00fatil. Discuta diferentes opciones con sus colegas. Puede hacerles las mismas preguntas a varias personas.\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cstrong\u003E\u003Cem\u003EEjercicio\u003C\/em\u003E\u003C\/strong\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003ESu facilitador ha preparado un escenario de una epidemia. Usted es miembro de un equipo de evaluaci\u00f3n de epidemiolog\u00eda. H\u00e1gale una pregunta a su facilitador como si estuviera haciendo la evaluaci\u00f3n y d\u00edgale a qui\u00e9n dirigir\u00eda esa pregunta.\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u003Cspan style=\u0022color:#2980b9;\u0022\u003E\u003Cem\u003ECuando haya terminado de hacer las preguntas, mire las respuestas y decida cu\u00e1l podr\u00eda ser la enfermedad epid\u00e9mica. \u00bfCu\u00e1les podr\u00edan ser los pr\u00f3ximos pasos para enfrentarla?\u003C\/em\u003E\u003C\/span\u003E\u003C\/p\u003E\n\u003C\/div\u003E\n      \n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/article\u003E\n","settings":null}]